多賀城高中以東日本大震災的受災經驗為基礎，藉由各式各樣的活動來提高每位學生的防災意識，並透過科學的觀點來實施防災及減災教育。學生們學習的內容主要圍繞在「防災」、「自然科學」、「國際理解」這三大主題，其具體內容分別是學習有關防災及減災的基本知識、藉由實驗、實習和實地調查來加深對自然環境多樣性的理解，以及學習如何向世界傳達東日本大震災的受災情形、災後復興的狀況和為防災及減災做出的努力。

2016年，多賀城高中開設了專門學習防災知識的「災害科學科」。這個學科特別注重「課題研究」──學生們會以個人或小組的形式各自決定有關防災及減災的主題與課題，接著進行研究以解決自己定下的課題。學生們會靠自己的力量發現課題、做出假設、進行實驗及實地調查，最後總結成果並進行研究發表。透過這一連串的學習，學校除了能夠培養學生們的自主性，也能讓他們獲得「傳達與溝通的能力」。

本校從2013年起開始製作「上下學防災地圖」。這是一份記有海嘯淹水潛勢區以及土砂災害潛勢區的地圖，而學生們會在上面標示出自己平常上下學的路徑，透過重合比對將路途中的潛在危險可視化，以確保自己就算在上下學途中遇到海嘯也能採取適宜的避難行動。學生們會在學校及家庭各保有一份地圖，除了作為保護自己與家人生命安全的危機管理工具，也用來啟發自己平時的防災意識。

除此之外，在地震發生後沒多久，本校的理科老師就帶著志願學生一起調查市内殘留的海嘯痕跡。本校隨後將該調查行動定位為學校防災教育活動，並於2013年以其為基礎開始設置「海嘯波浪高度標誌」。設置這個標誌的用意是為了讓人們在日常生活中也能意識到海嘯的高度，並藉此促進防災及減災的推行。到目前為止，學生們已在市內各個海嘯淹水潛勢區設置了超過150個標誌。為了在各地設置標誌，首先最重要的就是要得到當地社區居民的理解，本校的學生便開始擔任志工，協助舉辦當地祭典等活動，跟當地人們一直交流至今。藉由這種平時的互動與交心，學生們最終獲得了社區居民的理解：「如果是多賀城高中的學生活動，我會支持。」標誌的設置活動也就這麼實現了。現在學生們仍然會積極地參與當地活動，像是協助舉辦震災的追悼儀式以及到復興住宅的幫忙擦拭窗戶等等。

災害不知道什麼時候會發生。為了在緊急時刻能夠採取適當的行動，平常對於防災及減災的努力與準備是很重要的。調查自己居住的社區，透過志工活動來和當地居民交談，並在平常就與在地社群保持聯繫，相信您也可以為防災及減災的落實做出一份貢獻。